Сергей Леонидович Кузин

Хорошая книга для детей второго года обучения

Это тот случай, когда нельзя судить по обложке! Внутри книга сделана очень хорошо. Иллюстрации с шахматными задачами довольно крупные, что удобно, и они разнообразные: где-то поставить мат, причем от 1 до нескольких ходов, где-то нужно поставить вилку и многие другие. Это не обычный задачник по шахматам, постараюсь объяснить на конкретном примере. Вот перед нами страница, где 5 задач, и задание – поставить вилку конем. Везде вилка ставится легко в 1 ход конем, но именно на 5 задаче, притом что вилка хорошо видна, конь становится под бой, что не логично, но затем я продолжила партию: то есть мы ставим вилку, противник бьет коня, но затем, уже после этого, ему будет мат в два хода! То есть внутри вот такой простой задачи на вилку скрыта далее задача на мат в два хода! Я в восторге.

Сергей Кузин имеет высокую спортивную квалификацию,большой соревновательный опыт и много работает тренером с юными шахматистами. Более 1000 задач рассчитаны на опытных шахматистов для усвоения навыков не только поставить мат, но найти сильнейший ход в острой позиции. Решать задачи надо последовательно,так как сложность нарастает в каждом разделе. Книга будет полезна всем юным шахматистам

Существует множество учебников. Все они учат предметным знаниям и, в основном, отрабатывают умение действовать по образцу. На мой взгляд, ценность данного пособия в том, что оно учит применять предметные знания при выполнении нестандартных заданий. Понравился раздел с логическими тестами, с интересом выполняли логико-арифметические задания «4 строки», радость открытия подарили ребусы. Выполнение заданий из данного пособия развивает внимание, учит сопоставлять и делать выводы.

Данное пособие не является учебником. Оно не учит предметным знаниям, но требует их применения при выполнении разнообразных заданий. Это увлекательное путешествие в мир логики, где внимание к деталям играет не последнюю роль. Однако, хотелось бы сказать, что некоторые задания сформулированы некорректно и это затрудняет их понимание. Например, раздел «Задачи со спичками». Предлагается переложить спичку, чтобы число стало наибольшим, но ведь наибольшее двузначное число – это 99, а речь идет о преобразовании 23 в 33. Логичнее в задании было бы сказать «… чтобы число стало больше».