В центре внимания — юридическое образование как предмет социологии права и социологии образования. Автор рассматривает качественные характеристики обучения: как устроен учебный процесс, как его воспринимают студенты, насколько эффективны воспитательная работа, наставничество и методическая поддержка. Отдельное место занимает анализ условий, от которых зависит подготовка востребованных юридических кадров.
Материал построен на эмпирических данных за длительный период — с 2008 по 2017 год. Это позволяет увидеть не разовые наблюдения, а устойчивые тенденции и изменения внутри образовательной модели. В книге собраны выводы и рекомендации, связанные с совершенствованием преподавания, организацией работы факультета и развитием профессиональных и личностных компетенций будущих юристов.