Грозовой перевал. Джейн Эйр. Учитель. Сказки Ангрии: романы и повести

Описание и характеристики

Творчество сестер Бронте в сочетании с их волнующей и трагической судьбой – феномен английской литературы. Славу Эмили Бронте принес «Грозовой перевал» – «романтичнейший роман», «дьявольская книга, объединившая все самые сильные женские наклонности». Перу Шарлотты Бронте, автора любимой многими поколениями читательниц «Джейн Эйр», истории Золушки-гувернантки, принадлежит и ряд других, не менее увлекательных произведений. В данный том вошли также «Сказки Ангрии» – юношеские повести, действие которых перенесено в несуществующую африканскую страну, и прекрасный классический роман о любви «Учитель». . . .
ID товара 2399208
Издательство Азбука
Год издания
ISBN 978-5-389-06619-9
Количество страниц 1472
Размер 3.8x9.5x15
Тип обложки Твёрдый переплёт
Тираж 7000
Вес, г 430
Возрастные ограничения 16+
Только в магазинах
Получить сегодня
Наличие в магазинах
Цена товара — 949 ₽
Москва Нет в наличии

Есть в других городах, 1 магазин

Посмотреть наличие

Извините, на сайте что-то сломалось.
Обновите страницу.

Обновить

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
Оставьте отзыв и получите бонусы
Оставьте первый отзыв и получите за него бонусы.
Это поможет другим покупателям сделать правильный выбор.
3.8
29 оценок
2
0
9
8
10
Творчество сестер Бронте в сочетании с их волнующей и трагической судьбой – феномен английской литературы. Славу Эмили Бронте принес «Грозовой перевал» – «романтичнейший роман», «дьявольская книга, объединившая все самые сильные женские наклонности». Перу Шарлотты Бронте, автора любимой многими поколениями читательниц «Джейн Эйр», истории Золушки-гувернантки, принадлежит и ряд других, не менее увлекательных произведений. В данный том вошли также «Сказки Ангрии» – юношеские повести, действие которых перенесено в несуществующую африканскую страну, и прекрасный классический роман о любви «Учитель». . . .