Отзывы на произведение: Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте

Книга очень полезная не только для специалистов, но и для родителей детей, имеющих отклонения в развитии. Достаточно трудна для восприятия с первого раза не специалистам. Содержит большое количество упражнений, направленных на коррекцию не сформированных навыков. В книге мало иллюстраций, что заставляет некоторые упражнения "подумывать", но вместе с пособием Колгановой, Пивоваровой все становится на свои места. Рекомендую.

Очень большая информативность

Маленькое количество иллюстраций

Незаменимое пособие для работы практикующему нейропсихологу. Материал максимально полезный, каждая строчка берется в работу. Очень важно изучать литературу по нейропсихологии разных авторов, и Семенович одна из них. В дополнение подойдут ее практические разработки по нейропсихологии. Учебник сделан качественно, печать отличная. Приятно держать в руках и иметь как настольную книгу специалиста.

Замечательная книга.Изложены теоретические аспекты и более 200 стр(!) дидактического материала.

Полезная книга для родителей и практикующих специалистов.

нет

Очень понятно и доступно написано. Подробно описаны коррекционные занятия. Видно что автор хотел, чтоб эта книга была доступна и понятна читателям. Для специалиста эта книга пригодится в работе, прочитай и бери примеры занятий из книги на разный возраст. Материал изложен интересно и разнообразно.
Качество переплета и страниц в книге хорошее. Шрифт читабелен. Очень довольна, что приобрела эту книгу в свою подборку пособий, для работы.

Понятно изложенный материал

Не нашла

Книга очень понравилась, в работе пригодилась

Плюс в том,что все очень подробно

Минусов нет

Читала несколько месяцев, потому что текст не простой, много терминов и в каждом абзаце глубокая мысль которую нужно обдумать. Но автор немного разряжает обстановку метафорами, пытаясь объяснить работу мозга через аналогии музыкальных, социологических, художественных терминов. Вопросы которые поднимаются в книге, как раз те которые нужно себе задать любым педагогам работающим с детьми инвалидами, зпр-щиками , да и просто неуспевающими детьми. Развернутой схемы нейрокомплексов здесь нет, есть больше: сам каркас по которому нужно мыслить коррекционному педагогу. Почему именно вот такие задания нужны на определенном этапе , а почему эти будут вредными и так далее. Очень интересно что ещё в 2005 году автор чётко дала понять о том что ментальные патологии взаимосвязаны с заболеваниями ЖКТ, почек, сердца, с аллергиями и т.д. Так же совершенно по новому открылась для меня мысль, что пространственная ориентировка это не только пресловутая геометрия, математическая система координат, танцы. Но то что на этом как раз будет строиться и понимание человеком социальных границ, что умение посмотреть на ситуацию с разных сторон. Так же смотря на предлагаемые методики анализа - рисуночные пробы, понимаю что огромное количество детей с аутизмом например вообще не способны пройти этот тест, то есть на сколько за эти десятилетия ситуация с ментальной инвалидностью стала хуже. Очень интересная глава 6, про синдромологию , как конкретно будет проявляться функциональная несформированность левой височной области или стволовых образований мозга. К сожалению этих нюансов коррекционные педагоги в тех же школах 8 вида не знают, и тем более не умеют выстраивать правильные векторы работы с детьми.

Максимально развернута тема что такое нейропсихология и с каких сторон педагогам, врачам ее применять

Их нет. Но нужно учесть что текст не развлекательный, нужно вникать в каждое слово