В пособии раскрыты способы диагностики и сформулированы задачи развития у дошкольников умственных действий анализа, синтеза, сравнения, классификации и установления причинно-следственных связей и отношений, описана методика их пошагового освоения детьми разных возрастных групп, иллюстрированная играми, тестами, заданиями. В основе технологии педагогической работы — идея поэтапного формирования умственных действий, начиная от практического выполнения до перехода во внутренний план. .В книге предложены разнообразные способы групповой и индивидуальной работы с ребенком в процессе свободной деятельности и на занятиях. .Рекомендуется педагогам ДОУ, преподавателям и студентам дошкольных факультето