Китайское государство управляет крупнейшей в мире системой образования, располагая довольно скромными ресурсами, поскольку Китай даже по итогам кардинальных перемен все еще остается развивающейся страной. В КНР существует серьезный дисбаланс между городскими и сельскими районами, восточными и западными регионами, а также взаимные трения и противоречия идеологических подходов, присущих разным эпохам. «Мы надеемся, — пишет автор книги Чжу Юнсинь, — что руководители всех уровней станут обращать больше внимания на образование, чтобы своевременно обнаруживать новые проблемы и противоречия в его развитии, осуществлять модернизацию школ в своем регионе ради достижения единого уровня образования и с