В учебном пособии обсуждаются вопросы, связанные с методологическим развитием русского литературоведения 1900-1960-х годов. Особое внимание при этом уделяется не только академическим школам и их признанным лидерам, но и вненаправленченским концепциям, а также несправедливо забытым исследователям. Авторы сопоставляют и анализируют разные, порой несовместимые между собой научные установки. Подобная стратегия призвана способствовать свободному самоопределению будущих литературоведов. Для студентов, аспирантов, преподавателей филологических специальностей высших учебных заведений, а также всех, кто интересуется вопросами истории и методологии гуманитарных наук. . . . . . . . . . .