Каждый ребенок однажды - кто-то чуть раньше, кто-то чуть позже - берет папину ручку или мамин карандаш, чистый (почему-то обязательно чистый!) лист бумаги, усаживается с самым озабоченным видом и делает вид, что сосредоточенно пишет. Важный вид малыша, торжество родителей, бабушек и дедушек. - В каждой семье памятны такие «сцены». Но что происходит дальше? .Ребенок интуитивно ощущает разницу между грамотным и неграмотным человеком, осознает важность грамоты и начинает подражать внешним проявлениям грамотности. Но через какое-то время охладевает к такой игре, убеждается, что по-настоящему писать (и читать) сложно, долго, пока еще не по силам и откладывает такие важные взрослые дела на «потом»