В этой книге наглядно описаны попытки младенца формировать символы и мысли, общаться с помощью речи в ходе обычного развития и в случаях его нарушения. С детьми и подростками, которые не говорят, не ходят, не едят, проводится индивидуальная психотерапия, техника которой опирается на данные наблюдений за младенцами. Семейная терапия в таких случаях улучшает эмоциональное контейнирование, нормализует общение в семье, ослабляет влияние трансгенерационных травм, привлекает ресурсы братьев и сестер неговорящего ребенка. Показаны плюсы и минусы работы с детьми, упорно отстраняющимися от жизни, в терапевтических психодинамических и творческих группах, проработка «непроницаемого» молчания и использо