Настоящее пособие написано в русле коммуникативно-когнитивного подхода и позволяет изучать неправильные глаголы не с помощью заучивания, а посредством их осмысленного анализа, сравнения, структурирования и группировки на основе выявления сходств и различий в графическом и звуковом образе глаголов. Этот же принцип автор использовал при разработке таблицы неправильных глаголов, представленной в пособии, и выявлении паттернов (моделей) написания неправильных глаголов. Предлагаемая серия упражнений носит обучающий характер. Во время их выполнения учащиеся самостоятельно приходят к «открытию» (выявлению логических закономерностей), что делает обучение и запоминание более эффективным. Пособие може