О чём книга
В книге Лев Семёнович Выготский исследует соотношение мышления и речи не как готовую схему, а как живой процесс. Он разбирает генетические корни этих функций, показывает доречевые стадии интеллекта и доинтеллектуальные стадии речи, а затем прослеживает момент, когда они соединяются в речевом мышлении. Значительная часть работы посвящена развитию значений слов в детском возрасте, формированию научных и спонтанных понятий, а также различию между внешней, письменной и внутренней речью. Отдельно рассматриваются взгляды Жана Пиаже и Вильгельма Штерна.Ключевые идеи и смыслы
Главная мысль книги в том, что отношение мысли к слову — это процесс, а не статичная связь. Выготский показывает, что сознание нельзя понять вне социальной среды, общения и усвоения культуры. Формирование понятий, развитие речи и работа мышления связаны с историей развития высших психических функций. Особенно важен культурно-исторический подход: психика рассматривается не изолированно, а в движении, в обучении, в освоении значений и смыслов. Для психологии развития и психолингвистики это один из базовых трудов.Кому будет полезно
Издание подойдёт:- студентам и специалистам в области психологии, педагогики, дефектологии, лингвистики;
- тем, кто изучает развитие детского мышления и речь как психологическую функцию;
- для академического чтения, подготовки к занятиям и углублённого знакомства с культурно-исторической теорией.