Учебник раскрывает новое в педагогике понятие «технологии обучения» с позиций междисциплинарного подхода, дает сравнительный анализ методики и технологии, определяет научный базис и способы не группирования технологий обучения. В книге представлен обзор иссле дований в области психологии и психофизиологии учения, освещающих предпосылки и причины неуспешности младших школьников в усвоении русского языка. На основании их анализа выстроена технология обучения, нацеленная на предупреждение и своевременную коррекцию возникающих у младших школьников трудностей в понимании учебного материала.
Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, а также преподавателей