В монографии рассматриваются вопросы методики математического образования будущего инженера. За основу принята интеграционная модель учебного процесса. В соответствии с данной моделью курс математики должен быть интегрирован в систему инженерного образования. При этом и содержание, и методика обучения приобретают специфические черты, позволяющие рассматривать учебный предмет как особую инженерную математику. Авторами осуществляется методологический анализ понятия «инженерная математика», вводятся главные интегрирующие структуры и на этой основе разрабатываются технологии обучения, отвечающие специфике инженерного мировоззрения и методологии технических наук. Адресована научным работникам, сп