О чём книга
Сергей Дмитриев не пересказывает биографию подряд: он выбирает отдельные сюжеты и разбирает каждый по документам. Среди них семейная жизнь наркома и развилки его судьбы, история «Писем к Луначарскому» В. Г. Короленко, отношение к обновленчеству и религии, «философский пароход» и высылка интеллигенции. Также рассмотрены 44 эпизода переписки, взаимодействия и конфликтов со Сталиным, участие в архитектурной политике и позиция по латинизации русского языка. Отдельное место занимает литературное творчество наркома: он писал стихи и прозу, переводил и защищал культурное наследие.Ключевые идеи и смыслы
В центре внимания — отношения власти и интеллигенции в первые десятилетия советского государства. Автор прослеживает связи наркома с писателями, художниками, учёными и политиками, в том числе с теми, кто был с ним не согласен. Культурная революция рассмотрена через борьбу с неграмотностью, перестройку образования, судьбу театров и музеев, а также сохранение культурного наследия в годы потрясений. Исследование затрагивает политическое насилие, преследование инакомыслящих и религиозные конфликты. Выводы опираются на источники и документы.Кому будет интересна эта история
Книга подойдёт тем, кто интересуется историей России и СССР, революцией 1917 года, образованием и культурой. Она будет полезна читателям, которых занимает судьба интеллигенции после революции. Материалы о литературе, театре и архитектуре помогут лучше понять культурную политику страны. Читавшим прежнюю работу Сергея Дмитриева «Анатолий Луначарский. Дон Кихот революции» это исследование даст продолжение и дополнит тему подробностями. Тем, кто только знакомится с эпохой, оно подойдёт как самостоятельная работа. Главы можно читать отдельно и выбирать сюжет, который интересует больше всего.Вклад в историю
Первый нарком просвещения РСФСР руководил образованием всех уровней, наукой, театрами, литературой, музеями и изобразительным искусством. При нём проводили ликвидацию неграмотности, создавали библиотеки и музеи, развивали издательское и архивное дело, преобразовывали школьную систему. Он выступал за сохранение культурного наследия и в условиях революционной эпохи защищал представителей интеллигенции и деятелей искусства. Автор рассматривает масштаб этой деятельности и её малоизвестные стороны.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.