Преподавание истории России в вузах в наши дни — нелегкая задача для специалистов. Многообразие учебников и методических подходов, введение ОГЭ и ЕГЭ в средней школе, изменение самой системы преподавания в высшей школе привели к тому, что студентам, изучающим общие курсы российской истории, трудно сориентироваться в фактическом материале, сложно определить саму логику развития событий, взаимосвязь исторических явлений и процессов, систематизировать их. Поэтому в учебных пособиях по общему курсу истории России необходимо делать больший акцент на систематизацию и обобщение изучаемых тем. Подходом к решению данной проблемы является разработка курса лекций, связанных между собой хронологически и