В методических рекомендациях рассматриваются вопросы организации инклюзивного обучения детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Приводится психолого-педагогическая характеристика этих детей, рассматриваются принципы и методы их обучения, даны примерные образцы уроков. Особое внимание уделяется взаимодействию общеобразовательной организации с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, подчеркивается важность воспитания толерантности к семьям, попавшим в непростую жизненную ситуацию. В работе представлены материалы интегрированного образования в Российской Федерации (А.Р. Маллер) и в Республике Беларусь (Т.В. Лисовская). Методические рекомендации адресован