В учебном пособии рассмотрены основные понятия, касающиеся организации и технологии информационной работы студента-историка. Включает четыре раздела: первый определяет место проблематики курса в процессе исторического познания; второй отслеживает принципиальные черты фактов, источников и исследований, которые потенциально могут быть сферой исторического исследования; третий знакомит читателя с принципами, понятийным аппаратом, законами, методами и суждениями как средствами познания нового; четвертый знакомит с опытом построения текста исследования, которое подводит некий итог проделанной работы и позволяет «перевести процесс познания нового в состояние относительного знания».
Соответствуе