В учебном пособии рассматривается роль эмоционального интеллекта (ЭИ) в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционной монологической модели преподавания к диалогической, где ключевыми навыками преподавателя становятся эмпатия, саморегуляция и умение управлять коммуникацией. В условиях цифровизации, разнородности студенческих групп и роста профессиональных нагрузок ЭИ представлен не только как «мягкий навык», а как базовая комп