Теоретическая педагогика. В 2-х частях. Часть 2

Светлана Дивногорцева

Этот товар закончился

Описание и характеристики

Предлагаемое учебное пособие представляет собой нормативный учебный курс общей педагогики. Систематизированно излагает педагогическую теорию, вводит в круг основных понятий педагогики, раскрывает сущность педагогического процесса с позиций православного мировоззрения.Учебное пособие соответствует авторским учебным программам курсов «Введение в педагогическую деятельность», «Теория и методика воспитания», составленным на основе государственного стандарта базового педагогического образования, расширено и дополнено рассмотрением некоторых вопросов с точки зрения православной педагогической мысли. Автор пособия - кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета С. Ю. Дивногорцева обращается к духовно-нравственным основам педагогики в контексте православной культурной традиции. Пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям.Рекомендуется студентам вузов,изучающим педагогику в качестве обязательной дисциплины гуманитарного блока, а также студентам духовных учебных заведений, священнослужителям, педагогам школ, колледжей, родителям и всем читателям, интересующимся проблемами воспитания детей.

Издательство ПСТГУ
Год издания 2010
Количество страниц 262
Размер 1.1x14.3x20.3
Тип обложки Мягкий переплёт
Вес, г 259
ID товара 2570814
Назначение Для учителей

Отзывы

Светлана06.03.2022

С.Ю.Дивногорцева .Часть II. "Подводные скалы " педагогики в трактовке Дивногорцевой.

В чём же " подводные скалы" педагогики Дивногорцевой? Книга подчёркивает, что "риск " в переводе с испано- португальского означает "подводная скала". Итак, особенностью, изюминкой данного тома является акцентуация на таком любопытном явлении , как " педагогический риск". Рассмотрены понятия " причины риска", " ситуации принятия решений", " виды педагогического риска".

Плюсы

Предмет изучения - не нов. Но даже в такой затеоретизированной области научной мысли как педагогика , автор находит новые углы прочтения старых проблем.