В настоящей монографии рассмотрены текущие тенденции развития дистанционных платформ обучения. Особое внимание при этом уделяется вопросу поиска оптимальной структуры контента. Кроме того, рассмотрены основные аспекты преобразований в учебном процессе на уровне высших учебных заведений в контексте активного развития технологий электронного обучения. Настоящая работа может представлять интерес для преподавателей высшей школы, а также специалистов, занимающихся вопросами проектирования контента для дистанционных платформ обучения.