Альбом ученика-пианиста : хрестоматия : 3 класс : учебно-методическое пособие

Описание и характеристики

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 3 класса ДМШ и ДШИ. .В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив тем не менее все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. .Подбор и систематизация произведений явились как отражением общеизвестных педагогических принципов, так и результатом собственного многолетнего опыта работы с детьми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ID товара 2056307
Издательство Феникс
Год издания
ISBN 979-0-66003-713-3
Количество страниц 105
Размер 0.6x20.1x28.3
Тип обложки Мягкий переплёт
Тираж 1500
Вес, г 239
Возрастные ограничения 0+

Только в магазинах

за 479 ₽ сегодня
В наличии в 2 магазинах 
Забрать за 1 час
Экспресс-доставка, 800 ₽

Отзывы

15 бонусов

за полезный отзыв длиной от 300 символов

15 бонусов

если купили в интернет-магазине «Читай-город»

Полные правила начисления бонусов за отзывы
4.0
3 оценки
0
0
1
1
1
5 5
22.07.2022
5
Альбом ученика- пианиста
Эту хрестоматию берём по рекомендации педагога музыкальной школы. Качество печати хорошее, бумага плотная, формат А4. Произведения подобраны хорошо, однотипных нет. Обложка учебника тонковата, но это решаемо - просто подобрали обложку и обернули чтоб сильно не помялись уголки во время использования
Плюсы
Качество печати. Хорошая подборка произведений
Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 3 класса ДМШ и ДШИ. .В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив тем не менее все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. .Подбор и систематизация произведений явились как отражением общеизвестных педагогических принципов, так и результатом собственного многолетнего опыта работы с детьми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .